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Quand les grandes écoles font la leçon. La perméabilité du système scolaire secondaire à l'intervention d'acteurs extérieurs dans les politiques dites d'égalité des chances dans l'accès aux formations d'excellence

Soubiron, Aude (2009-09), Quand les grandes écoles font la leçon. La perméabilité du système scolaire secondaire à l'intervention d'acteurs extérieurs dans les politiques dites d'égalité des chances dans l'accès aux formations d'excellence, Xème Congrès de l'Association Française de Science Politique, 2009-09, Grenoble, France

Type
Communication / Conférence
Date
2009-09
Conference title
Xème Congrès de l'Association Française de Science Politique
Conference date
2009-09
Conference city
Grenoble
Conference country
France
Series title
ST 29 : "Pour une analyse des politiques publiques de l'éducation"
Metadata
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Author(s)
Soubiron, Aude
Abstract (FR)
La politique d’égalité des chances mise en place dans les établissements sélectifs d’enseignement supérieur français visent à diversifier socialement le recrutement de leurs étudiants. Mais les modalités de sa mise en œuvre en font avant tout une forme d’intervention d’acteurs inhabituels dans le système éducatif secondaire. Ces dispositifs sont gérés principalement par des responsables administratifs ou des enseignants de grandes écoles, ainsi que par des acteurs des administrations décentralisées et des collectivités territoriales. Ils constituent donc une forme de perméabilité du système éducatif secondaire à des préoccupations définies par ses acteurs traditionnels comme extérieures. Les modalités de cette intervention se situent à la fois au niveau de la pédagogie et de l’orientation scolaire.
Abstract (EN)
Selective institutions of French higher education have set up an “outreach” policy aiming at the social diversification in the selection. But the way of implementation show this policy above all as an interfering by actors external of the routine in secondary education. Indeed, those programs are managed by grandes écoles’ administrators or teachers, and by actors from local administrations. They also form a kind of interfering in the fields of pedagogy and education careers advising.
Subjects / Keywords
Grandes écoles; Démocratisation de l'enseignement; Discrimination dans l'enseignement supérieur; Sociologie de l'éducation