Quand les grandes écoles font la leçon. La perméabilité du système scolaire secondaire à l'intervention d'acteurs extérieurs dans les politiques dites d'égalité des chances dans l'accès aux formations d'excellence
Soubiron, Aude (2009-09), Quand les grandes écoles font la leçon. La perméabilité du système scolaire secondaire à l'intervention d'acteurs extérieurs dans les politiques dites d'égalité des chances dans l'accès aux formations d'excellence, Xème Congrès de l'Association Française de Science Politique, 2009-09, Grenoble, France
Type
Communication / ConférenceDate
2009-09Conference title
Xème Congrès de l'Association Française de Science PolitiqueConference date
2009-09Conference city
GrenobleConference country
FranceSeries title
ST 29 : "Pour une analyse des politiques publiques de l'éducation"Metadata
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Soubiron, AudeAbstract (FR)
La politique d’égalité des chances mise en place dans les établissements sélectifs d’enseignement supérieur français visent à diversifier socialement le recrutement de leurs étudiants. Mais les modalités de sa mise en œuvre en font avant tout une forme d’intervention d’acteurs inhabituels dans le système éducatif secondaire. Ces dispositifs sont gérés principalement par des responsables administratifs ou des enseignants de grandes écoles, ainsi que par des acteurs des administrations décentralisées et des collectivités territoriales. Ils constituent donc une forme de perméabilité du système éducatif secondaire à des préoccupations définies par ses acteurs traditionnels comme extérieures. Les modalités de cette intervention se situent à la fois au niveau de la pédagogie et de l’orientation scolaire.Abstract (EN)
Selective institutions of French higher education have set up an “outreach” policy aiming at the social diversification in the selection. But the way of implementation show this policy above all as an interfering by actors external of the routine in secondary education. Indeed, those programs are managed by grandes écoles’ administrators or teachers, and by actors from local administrations. They also form a kind of interfering in the fields of pedagogy and education careers advising.Subjects / Keywords
Grandes écoles; Démocratisation de l'enseignement; Discrimination dans l'enseignement supérieur; Sociologie de l'éducationRelated items
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