Abstract (FR)

L’objet de cet article est de montrer comment s’impose aujourd’hui le modèle du marché dans l’enseignement supérieur en rupture avec la tradi­tion française et les transformations qui en découlent dans la redéfinition de « l’offre de formation ». Pour cela, on a mis en lumière les types de rationalités déployées par les acteurs impliqués dans ces transformations qui supposent un travail important de reformulation des enjeux économi­ques pour les rendre acceptables. Ce travail de reformulation consiste à s’appuyer sur des valeurs qui sont tout aussi bien partagées par ceux qui combattent la marchandisation de l’enseignement supérieur, de telle sorte que, malgré les apparences et malgré une opposition trop rapidement admise entre les partisans du marché et ceux qui le dénoncent, il existe une véritable convergence sur les problèmes que le marché prétend résoudre (et notamment l’échec de la démocratisation) et les solutions qu’il convient d’apporter à ces problèmes.