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Former à l'organisation par l'art pour un retour vers un fondement pratique : une analyse critique de l'usage de l'art dans la Management Education

Training for organization through art to return towards a practical foundation : A critical analysis of the use of art in Management Education

dc.contributor.advisorPerret, Véronique
hal.structure.identifier
dc.contributor.authorFlamand, Guillaume*
dc.date.accessioned2018-07-19T08:47:53Z
dc.date.available2018-07-19T08:47:53Z
dc.date.issued2017-12-01
dc.identifier.urihttps://basepub.dauphine.fr/handle/123456789/17905
dc.description.abstractfrL'art a été proposé comme réponse aux critiques de la Management Education dont les activités se sont académisées et où les approches d'inspiration scientifique dominent. Ma thèse constate l'homogénéité de la littérature spécialisée qui tend à se focaliser sur les apports des caractéristiques « romantiques » de l'art – où il est pris comme l'opposé théorique de la gestion. Avec une perspective critique, ma thèse s'appuie sur l'étude longitudinale, qualitative, inductive d'un cas unique pour tenter de déterminer si l'art, employé en tant que pédagogie, éloigne du localement dominant. L'analyse indique qu'il s'agit d'une expérience d’une pratique hybride, entre art et gestion, qui peut résonner avec les piliers de la Management Education. L'art éloigne alors de l’académisme, mais l’on reste dans le domaine de l’activité organisée qui peut être compatible avec les valeurs managériales actuelles. Il apporte une expérience du pratique, pas uniquement les caractéristiques romantiques. Il peut agir plutôt sur les moyens que sur les fins, pour offrir un retour vers un fondement pratique source de la Management Education avant son académisation progressive.fr
dc.language.isofr
dc.subjectArt & Managementfr
dc.subjectFormation au managementfr
dc.subjectManagement Educationfr
dc.subjectPerformativité Critiquefr
dc.subjectRecherche critique en managementfr
dc.subjectArt & Managementen
dc.subjectManagement trainingen
dc.subjectManagement Educationen
dc.subjectCritical Performativityen
dc.subjectCritical research in managementen
dc.subject.ddc658
dc.subject.classificationjelM1
dc.titleFormer à l'organisation par l'art pour un retour vers un fondement pratique : une analyse critique de l'usage de l'art dans la Management Educationfr
dc.titleTraining for organization through art to return towards a practical foundation : A critical analysis of the use of art in Management Educationen
dc.typeThèse
dc.contributor.editoruniversityUniversité Paris Dauphine
dc.description.abstractenArt has been put forward in response to the critiques of Management Education whose activities have become quite academized and where scientifically inspired approaches dominate. In my thesis, I note the homogeneity of the specialized literature which is quite focused on what the “romantic” characteristics of art can bring – art is there taken as the theoretical opposite of management. With a critical perspective, my thesis builds on a longitudinal, qualitative, inductive study of a single case to try to determine if art, used as a teaching method, creates distance with what locally dominates. The analysis indicates it is an experience of a hybrid practice, between art and management, which can resonate with the pillars of Management Education. Art entails less academism, but one remains in the domain of an organized activity that can be compatible with the current managerial values. It brings an experience of the practical, not only the romantic characteristics. It can have an effect on the means more than on the ends, so as to offer a return to a practical foundation which has been the source of Management Education before its progressive academization.en
dc.identifier.theseid2017PSLED056
dc.subject.ddclabelGestion des entreprises
hal.author.functionaut


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2017PSLED056.pdf
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6.508Mb
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PDF
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