Aide à la décision basée sur le contexte pour former des groupes d'apprenants pertinents
Negre, Elsa; Abel, Marie-Hélène (2019), Aide à la décision basée sur le contexte pour former des groupes d'apprenants pertinents, in Roose, Philippe, XXXVIIème Congrès INFORSID, INFORSID 2019, Schloss Dagstuhl--Leibniz-Zentrum fuer Informatik, p. 9-11
Type
Communication / ConférenceDate
2019Conference title
XXXVIIème Congrès INFORSID, INFORSID 2019Conference date
2019-06Conference city
ParisConference country
FranceBook title
XXXVIIème Congrès INFORSID, INFORSID 2019Book author
Roose, PhilippePublisher
Schloss Dagstuhl--Leibniz-Zentrum fuer Informatik
Pages
9-11
Metadata
Show full item recordAuthor(s)
Negre, ElsaLaboratoire d'analyse et modélisation de systèmes pour l'aide à la décision [LAMSADE]
Abel, Marie-Hélène

Heuristique et Diagnostic des Systèmes Complexes [Compiègne] [Heudiasyc]
Abstract (FR)
Travailler en groupe vise à dépasser le résultat qui pourrait être obtenu par la simple somme de résultats obtenus individuellement. À cet effet, la définition du groupe est un élément clé : comment choisir les membres de ce dernier, sur quels critères les identifier ? Dans notre travail, nous nous concentrons sur le processus de formation de groupes d’apprenants en tenant compte de leurs caractéristiques et plus généralement du contexte dans lequel ils évoluent. Nous précisons ce que nous entendons par contexte avant de présenter notre approche d’aide à la décision basée sur le contexte pour former des groupes d’apprenants pertinents. À l’aide d’un exemple, nous montrons comment utiliser notre processus de classification multicritère pour l’aide à la décision.Abstract (EN)
Working in groups aims to exceed the result that could be obtained by the simple sum of results achieved individually. To this end, the definition of the group is a key element: How to choose the members of the latter, on what criteria to identify them? In our work we focus on the process of forming groups of learners taking into account the characteristics of learners and more generally the context in which they evolve. We specify what we mean by context before presenting our context-based decision support to form relevant groups of learners. Using a motivating example, we illustrate how to use the multi-criteria classification process for decision supportSubjects / Keywords
Contexte; Aide à la décision (multicritère); Ensembles approximatifs (Dominance-based Rough Set Approach); Environnement collaboratif de travail; Apprentissage en ligne; Context-aware computing; Decision support; Multi-Criteria Decision Analysis; Dominance-based Rough Set Approach; Collaborative Work Environment; e-learningRelated items
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