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Skills of the dyslexic workers : hidden resources for organisation ?

dc.contributor.advisorChanlat, Jean-François
hal.structure.identifier
dc.contributor.authorAimar, Damien*
dc.date.accessioned2020-04-08T10:14:00Z
dc.date.available2020-04-08T10:14:00Z
dc.date.issued2019-12-09
dc.identifier.urihttps://basepub.dauphine.fr/handle/123456789/20617
dc.description.abstractfrDans un contexte où le législateur impose aux organisations françaises une intégration des personnes handicapées et où celles-ci sont le plus souvent perçues comme des ressources négatives, cette thèse interroge les potentialités des travailleurs dyslexiques en termes de compétences dans le but de déterminer si ces derniers peuvent constituer une ressource positive. En adoptant une méthode du récit de vie, cette thèse s’intéresse au processus d’élaboration des compétences des travailleurs dyslexiques. L’analyse des données recueillies montre que ce processus se met en place selon une combinaison de facteurs propres à la configuration neurologique de ces personnes, qui permet par la même la création de compétences idiosyncratiques. Si les résultats issus des entretiens nous démontrent que ces dernières sont détentrices de compétences utiles pour le contexte organisationnel, et constituent ainsi une ressource positive, un certain nombre de facteurs concourent le plus souvent à les rendre invisibles aux yeux des managers. Cette myopie des compétences idiosyncratiques des travailleurs dyslexiques contribue à faire de ceux-ci des ressources cachées.fr
dc.language.isofr
dc.subjectCompétencefr
dc.subjectHandicap invisiblefr
dc.subjectManagementfr
dc.subjectDyslexiefr
dc.subjectRessourcesfr
dc.subjectOrchestrationfr
dc.subjectHandicapfr
dc.subjectManagerfr
dc.subjectOrganisationsfr
dc.subjectStigmatefr
dc.subjectDyslexiaen
dc.subjectDisabilityen
dc.subjectInvisible disabilityen
dc.subjectManageren
dc.subjectManagementen
dc.subjectOrchestrationen
dc.subjectOrganizationsen
dc.subjectResourcesen
dc.subjectSkillen
dc.subjectStigmaen
dc.subject.ddc658.3
dc.subject.classificationjelM.M1.M14
dc.subject.classificationjelM.M1.M12
dc.subject.classificationjelJ.J1.J14
dc.subject.classificationjelJ.J2.J24
dc.subject.classificationjelJ.J7.J71
dc.titleLes compétences des travailleurs dyslexiques : des ressources cachées pour l’organisation ?fr
dc.titleSkills of the dyslexic workers : hidden resources for organisation ?en
dc.typeThèse
dc.contributor.editoruniversityUniversité Paris Dauphine
dc.description.abstractenWhile the legislation imposes the integration of people with disabilities to French organisations, those people are often perceived as negative organisational resources. In this context, this PhD thesis focuses on determining if dyslexic workers’ can be a positive organisational resource by investigating their potential competencies. This work relies on the life stories of twenty dyslexic workers and sheds light on the process of competencies development in which they engage. The analysis stresses that the dyslexic workers’ neurological configuration influences this process, which in turn creates idiosyncratic competences. The findings emphasise that those competencies have organisational value and that, therefore, those workers are a positive organisational resource. However, it also reveals that some factors, such as the orchestration of resources, tend to make those competences invisible to managers. This myopia participates in making the dyslexic workers hidden resources.en
dc.identifier.theseid2019PSLED027
dc.contributor.countryeditoruniversityotherParis Sciences et Lettres
dc.subject.ddclabelRessources humaines
hal.author.functionaut


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