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Récits, dialogues et dialogisme à l’École

Carcassonne, Marie (2022), Récits, dialogues et dialogisme à l’École, Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation, 24, 3, p. 10-31. 10.7202/1100375ar

Type
Article accepté pour publication ou publié
External document link
https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2022-v24-n3-ncre08092/1100375ar.pdf
Date
2022
Journal name
Nouveaux Cahiers de la Recherche en Éducation
Volume
24
Number
3
Pages
10-31
Publication identifier
Metadata
Show full item record
Author(s)
Carcassonne, Marie
Institut de Recherche Interdisciplinaire en Sciences Sociales [IRISSO]
Abstract (FR)
Cet article s’inscrit dans un numéro dans lequel les différents auteurs montrent comment la pensée de François a nourri leurs analyses dans le champ de la didactique du français langue maternelle. Il explique en quoi la notion dialogique de «mouvement» (de «continuité-déplacement» ou «reprise-modification») au sens de François joue un rôle dans la circulation et le renouvellement des discours et des savoirs, ainsi que dans leur appropriation. Pour préciser la façon dont cette notion de mouvement éclaire ce qui se passe dans des situations d’enseignement-apprentissage à l’École, quelques exemples relatifs à deux activités langagières (restitutions de récits et argumentation) sont convoqués.
Abstract (EN)
This paper is part of an issue in which the different authors show how Frédéric François’ thought has nourished their analyses in the field of didactics of French as a native language. It explains how the dialogical notion of “movement” (of “continuity-displacement” or “resumption-modification”) in François’ sense plays a role in the circulation and renewal of discourses and knowledge, as well as in their appropriation. In order to clarify the way in which this notion of movement sheds light on what happens in teaching-learning situations at school, a few examples relating to two language activities (retelling and arguing) are given.
Subjects / Keywords
primary school; Frédéric François; dialogism; language activity; circulation; discursive movements; knowledge