
L’adoption du e-learning selon la « grounded theory», facteur de cohérence des pratiques de formation dans les entreprises
Baujard, Corinne (2004), L’adoption du e-learning selon la « grounded theory», facteur de cohérence des pratiques de formation dans les entreprises, 9ème Conférence de l’AIM : "Systèmes d'information : perspectives critiques", 2004-05, Evry, France
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Type
Communication / ConférenceDate
2004Conference title
9ème Conférence de l’AIM : "Systèmes d'information : perspectives critiques"Conference date
2004-05Conference city
EvryConference country
FrancePages
8
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Baujard, CorinneAbstract (FR)
L’objectif de cette communication est de présenter les premiers résultats d’une recherche. Le choix de la méthodologie résulte des particularités du contexte. La démarche inductive préconisée par lagrounded theory fait apparaître le rôle prépondérant des motifs d’adoption du e-learning dans l’examen des retours d’expérience. Le contexte de la décision d’adoption est largement dépendant de l’existence d’une cohérence entre l’environnement technologique, la qualité du système d’information et les pratiques de formation utilisées par les entreprises. L’avantage que peut revêtir la solution e-learning est autant lié à ces paramètres qu’aux volontés managériales des dirigeants des entreprises.Abstract (EN)
The aim of this press release is to present the first results of a piece of research. The choice of methodology results from the specificities of the context. The inductive approach advocated by the grounded theory highlights the preponderant role of adoption of e-learning methods in the examination of experience gained. The context of the adoption decision is largely dependent on the existence of coherence between the technological environment, the quality of the information system and the training practises used by the companies. The advantage that e-learning can bring is as much linked to these factors as to the managerial desires of the heads of companies.Subjects / Keywords
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