Abstract (FR)

Dans la plupart des travaux empiriques existants, les enfants confiés apparaissent moins éduqués en moyenne, suggérant par-là que le confiage est néfaste à l'investissement de l'éducation des enfants. Cet article s’inscrit dans cette voie de recherche et tente d’analyser l’effet du confiage sur le niveau d'éducation des enfants en milieu rural à Madagascar. Nous cherchons tout d’abord à identifier si la scolarisation est une des principales raisons du confiage auprès des ménages. En effet, les parents biologiques peuvent certes décider de confier leurs enfants à un autre ménage pour accroître leur chance d’intégrer ou de poursuivre l’école, mais les familles d’accueil peuvent avoir une autre logique. Les résultats économétriques montrent que la scolarisation n’est pas déterminante des décisions de confiage auprès des ménages. La composition démographique du ménage est le seul facteur déterminant des décisions de la famille d’accueil. En mobilisant des données longitudinales et en contrôlant les problèmes d’endogénéité, le confiage a cependant un impact positif et significatif sur la scolarisation des jeunes enfants apparentés au chef de ménage, et un impact négatif sur celle des enfants non apparentés.